{"id":19805,"date":"2021-05-11T12:36:23","date_gmt":"2021-05-11T19:36:23","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.webex.com\/uncategorized-es\/separese-del-resto-con-sesiones-de-subgrupo-mas-reducidas-para-mantener-conversaciones-mas-profundas-y-centradas\/"},"modified":"2021-10-14T11:20:44","modified_gmt":"2021-10-14T18:20:44","slug":"separese-del-resto-con-sesiones-de-subgrupo-mas-reducidas-para-mantener-conversaciones-mas-profundas-y-centradas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.webex.com\/es\/colaboracion\/videoconferencias\/separese-del-resto-con-sesiones-de-subgrupo-mas-reducidas-para-mantener-conversaciones-mas-profundas-y-centradas\/","title":{"rendered":"Sep\u00e1rese del resto con sesiones de subgrupo m\u00e1s reducidas para ..."},"content":{"rendered":"

Sobre la bloguera invitada
\n<\/strong><\/p>\n

Conseguir que los estudiantes participen de forma remota conlleva una serie de pruebas y descubrimientos. Kirsten Mortimer, coordinadora de adopci\u00f3n de tecnolog\u00eda en la Universidad de Wisconsin-Whitewater, comparte consejos \u00fatiles que todos los educadores pueden empezar a aplicar en sus aulas ahora mismo.<\/p>\n

Kirsten trabaja con el profesorado y el personal para aumentar su conocimiento y dominio de las herramientas tecnol\u00f3gicas como miembro del Centro de Tecnolog\u00eda del Aprendizaje de la universidad. Ha ayudado a numerosos profesores y personal docente a aprender a utilizar Cisco Webex, as\u00ed como a aprovechar el conjunto de productos para atraer a los estudiantes de grado y pregrado, as\u00ed como mejorar sus experiencias de aprendizaje durante la transici\u00f3n a la ense\u00f1anza remota.<\/p>\n

Atraer a los estudiantes de forma remota<\/h2>\n

La ense\u00f1anza remota mediante Webex Meetings ofrece oportunidades y desaf\u00edos para nuestro valioso tiempo de ense\u00f1anza.<\/p>\n

Soy la instructora principal de Webex Meetings en la Universidad de Wisconsin-Whitewater, lo que me da la oportunidad de trabajar con muchos instructores en la integraci\u00f3n de sesiones de subgrupo para lograr sus objetivos de aprendizaje. Desde el comienzo de la pandemia, tambi\u00e9n he trabajado como coordinadora de tecnolog\u00eda de un fant\u00e1stico y experimentado profesor em\u00e9rito que imparte algunas clases.<\/p>\n

Despu\u00e9s de aprender los aspectos funcionales del uso de las sesiones de subgrupo en Webex<\/a>, estaba lista para hacer clic en \u201cIniciar subgrupos\u201d con mi clase de instructores que llevar\u00edan lo que hab\u00edan aprendido de m\u00ed a sus aulas. \u00a1La palabra \u201cnerviosa\u201d se queda corta!<\/p>\n

Consejos para las sesiones de subgrupo m\u00e1s reducidas<\/h2>\n

Desde esa primera capacitaci\u00f3n y despu\u00e9s de trabajar con subgrupos desde el oto\u00f1o en conjunto con mi aventurero compa\u00f1ero de la facultad, he aprendido mucho. Recomiendo el excelente art\u00edculo de Beth McMurtie, C\u00f3mo hacer que las salas de subgrupo funcionen mejor<\/em><\/a>,<\/em> para conocer los detalles de lo que muchos de nosotros aprendimos a trav\u00e9s de prueba y error. Estos son algunos consejos espec\u00edficos para Webex:<\/p>\n

Trabaje con sus estudiantes:<\/strong>\u00a0una instructora de m\u00fasica comienza su clase como un grupo grande y luego proporciona instrucciones individuales a los estudiantes en una sala de subgrupo durante la clase. Mientras la mayor\u00eda de los estudiantes trabajan juntos en una obra en la sesi\u00f3n principal, ella atiende las necesidades individuales de un estudiante. El modo de m\u00fasica y la estabilidad de Webex resultan invaluables durante estas sesiones.<\/p>\n


\n\"Asignaciones
\n<\/a><\/p>\n


\nUtilice la tecnolog\u00eda para ahorrar tiempo:<\/span>
\n<\/strong>\u00a0cuando la preasignaci\u00f3n lleg\u00f3 a Webex Meetings, nuestro campus lanz\u00f3 un suspiro colectivo de alivio. La creaci\u00f3n de subgrupos duraderos que fortalecen la comunidad se volvi\u00f3 r\u00e1pida y f\u00e1cil. La preasignaci\u00f3n hace que el trabajo de los proyectos, las revisiones de pares y las tareas complejas a lo largo de varias sesiones sean m\u00e1s productivas y requieran menos tiempo. Un instructor cre\u00f3 sesiones de subgrupo en su clase que se reun\u00edan una vez a la semana durante unas horas. Los estudiantes se adentraron en temas complejos de la misma manera que lo habr\u00edan hecho de forma presencial: \u201cmovi\u00e9ndose\u201d virtualmente y exponi\u00e9ndose a m\u00faltiples perspectivas durante lo que podr\u00eda haber sido una larga clase virtual.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n


\nGracias, Webex, por la flexibilidad:<\/span>
\n<\/strong>\u00a0aunque la preasignaci\u00f3n ofrece coherencia, he descubierto que el bot\u00f3n \u201cRestablecer\u201d debe considerarse un aliado. Seg\u00fan el flujo de la clase, puede empezar con grupos preasignados y luego pasar a nuevos grupos aleatorios para realizar ejercicios m\u00e1s r\u00e1pidos. Esto permite que los estudiantes se relacionen con otros y se mantengan atentos.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n


\nNo tenga miedo de arriesgarse:<\/span>
\n<\/strong>\u00a0en la clase en la que act\u00fao como coordinadora de tecnolog\u00eda, Doc imparte clases presenciales con la mitad de la clase, mientras que la otra mitad de la clase y yo nos unimos de forma remota. Enviamos a nuestros estudiantes en l\u00ednea a las salas de subgrupo con frecuencia, mientras que los estudiantes presenciales participan en subgrupos juntos. Volvemos a reunirnos para debatir, a menudo, empleando el chat y la pizarra blanca para ponernos de acuerdo. Despu\u00e9s de utilizar las salas de subgrupo durante la clase, vemos m\u00e1s v\u00eddeos de los estudiantes y experimentamos un mayor intercambio voluntario por voz y chat.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n


\nEst\u00e9 atento:<\/span>
\n<\/strong>\u00a0aunque los instructores pueden unirse a las sesiones de subgrupo, esto puede ser inc\u00f3modo y puede entorpecer la conversaci\u00f3n. He descubierto que las aplicaciones colaborativas compartidas, sobre todo Google Docs y Slides, me permiten controlar la actividad de los estudiantes sin tener que entrar en las salas de subgrupo cada vez. Estas aplicaciones compartidas tambi\u00e9n proporcionan documentaci\u00f3n para cuando los grupos vuelven a la sesi\u00f3n principal. En una de las actividades para romper el hielo, los estudiantes de la clase se alinearon en funci\u00f3n de su altura y tambi\u00e9n de los meses de nacimiento. Para simular esta actividad para nuestros estudiantes en l\u00ednea,\u00a0<\/span>
\nnos alineamos usando Google Slides<\/span>
\n<\/a>\u00a0en un subgrupo. Despu\u00e9s de unirnos al grupo presencial, compartimos la pantalla para mostrarles c\u00f3mo nos situamos respecto de los dem\u00e1s.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n


\nDivisi\u00f3n del aula en subgrupos:<\/span>
\n<\/strong>\u00a0los l\u00edderes del campus siguen sorprendi\u00e9ndome con sus usos creativos de las salas de subgrupo: sesiones de asesoramiento para estudiantes, celebraciones de premios de egresados, grupos de escritura activa, organizaciones estudiantiles, sesiones de conferencias, resoluci\u00f3n de problemas por parte de grupos de trabajo en el campus, reuniones del gobierno estudiantil, \u00a1lo que sea! La participaci\u00f3n en experiencias valiosas suele extenderse fuera del aula.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

Aunque queremos ser expertos antes de probar nuevos m\u00e9todos, he comprobado que los estudiantes con los que trabajo est\u00e1n dispuestos a arriesgarse, a comprometerse con el contenido de nuevas maneras y a ayudar a desarrollar formas creativas de utilizar las salas de subgrupo. Al fin y al cabo, nuestro objetivo sigue siendo ayudarlos a encontrar su<\/em> voz en un entorno de aprendizaje flexible.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

Aqu\u00ed se ofrece una <\/span>gu\u00eda<\/a> sobre c\u00f3mo utilizar las sesiones de subgrupo.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

\n

Comparta su historia en la <\/span>comunidad de Webex<\/a> y <\/span>lea m\u00e1s<\/a> sobre c\u00f3mo otros educadores utilizan las sesiones de subgrupo en sus aulas. <\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n

\"Kirsten


Bloguera invitada: Kirsten Mortimer, coordinadora de adopci\u00f3n de tecnolog\u00eda en la Universidad de Wisconsin-Whitewater<\/p><\/div>\n

M\u00e1s informaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

Desaf\u00edos enfrentados durante el aprendizaje a distancia<\/a><\/p>\n

Novedades de Webex: Mayo de 2021<\/a><\/p>\n

Blackboard Learn y Webex se unen para ampliar el alcance de la educaci\u00f3n<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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