{"id":381200,"date":"2021-11-18T11:52:32","date_gmt":"2021-11-18T19:52:32","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.webex.com\/uncategorized-fr\/creativite-et-collaboration-de-groupe-entretien-avec-le-dr-r-keith-sawyer\/"},"modified":"2024-09-17T23:36:39","modified_gmt":"2024-09-18T06:36:39","slug":"creativite-et-collaboration-de-groupe-entretien-avec-le-dr-r-keith-sawyer","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.webex.com\/fr\/uncategorized-fr\/creativite-et-collaboration-de-groupe-entretien-avec-le-dr-r-keith-sawyer\/","title":{"rendered":"Cr\u00e9ativit\u00e9 et collaboration de groupe\u00a0: entretien avec le Dr.\u00a0R. ..."},"content":{"rendered":"

Avec la publication en 2007 de <\/strong>
\n Group Genius: The Creative Power of Collaboration<\/strong>
\n<\/a>, le Dr.\u00a0R. Keith Sawyer a mis en lumi\u00e8re la notion selon laquelle la collaboration stimule l\u2019innovation. Il s\u2019agissait \u00e0 l\u2019\u00e9poque d\u2019un point de vue radical, en nette contradiction avec la perception individualiste, toujours couramment accept\u00e9e, selon laquelle l\u2019innovation \u00e9mane des g\u00e9nies solitaires. \u00c0 l\u2019occasion de la publication de son dernier ouvrage, <\/strong>
\n The Creative Classroom: Innovative Teaching for 21st<\/sup> Century Leaders<\/strong>
\n<\/a>, Dr.\u00a0Sawyer poursuit la qu\u00eate qu\u2019il m\u00e8ne depuis plusieurs d\u00e9cennies afin de comprendre les innombrables liens entre cr\u00e9ativit\u00e9, collaboration et apprentissage. <\/strong>
\n Le Dr.\u00a0Sawyer<\/strong>
\n<\/a> nous a accord\u00e9 un moment dans son emploi du temps bien charg\u00e9 \u00e0 la School of Education de l\u2019Universit\u00e9 de North Carolina, o\u00f9 il occupe les fonctions de professeur \u00e9m\u00e9rite en innovations p\u00e9dagogiques, pour nous aider \u00e0 mieux appr\u00e9hender la cr\u00e9ativit\u00e9 et la collaboration de groupe. D\u00e9couvrez ci-dessous ce qu\u2019il nous a dit \u00e0 ce sujet.<\/strong><\/p>\n

Amanda Holst\u00a0: <\/strong>Pouvez-vous me dire quelles sont les motivations \u00e0 l\u2019origine de vos recherches sur la cr\u00e9ativit\u00e9 de groupe\u00a0?<\/p>\n

Keith Sawyer\u00a0: <\/strong>C\u2019est toujours un plaisir de parler de mes recherches. Je dirais que cela est li\u00e9 \u00e0 mon attrait pour l\u2019improvisation musicale. Je suis pianiste de jazz, et je jouais d\u00e9j\u00e0 du piano avant m\u00eame d\u2019entrer au lyc\u00e9e. J\u2019ai m\u00eame donn\u00e9 quelques concerts le week-end dernier. Jouer en groupe avec d\u2019autres personnes m\u2019a toujours fascin\u00e9.<\/p>\n

J\u2019ai peut-\u00eatre tendance \u00e0 trop analyser les choses, mais je r\u00e9fl\u00e9chis souvent \u00e0 ce qui est en train de se passer lorsque je joue, aux interactions entre les autres musiciens et moi. Tout le monde improvise et personne ne sait ce qu\u2019il va faire ensuite. Il est impossible de savoir ce que les autres<\/em> musiciens vont faire ensuite. C\u2019est tr\u00e8s incertain, c\u2019est impr\u00e9visible. M\u00eame si vous pensiez faire quelque chose de particulier, vous pouvez \u00eatre contraint de changer vos plans une fois qu\u2019un autre musicien commence \u00e0 jouer ce qu\u2019il a lui aussi en t\u00eate.<\/p>\n

C\u2019est pourquoi, en ce sens, il n\u2019est pas tr\u00e8s judicieux de planifier, car lorsque vous planifiez les choses, vous n\u2019\u00e9coutez pas r\u00e9ellement. Vous \u00eates trop focalis\u00e9 sur ce que vous souhaitez faire.<\/p>\n

J\u2019ai ensuite \u00e9tudi\u00e9 le th\u00e9\u00e2tre d\u2019improvisation pendant de nombreuses ann\u00e9es \u00e0 Chicago. J\u2019y jouais \u00e9galement du piano dans plusieurs groupes d\u2019improvisation. Ces exp\u00e9riences sont \u00e0 l\u2019origine de mon int\u00e9r\u00eat pour la cr\u00e9ativit\u00e9 et la collaboration de groupe.<\/p>\n

AH\u00a0: Quels sont les principaux points que vos recherches sur le pouvoir cr\u00e9atif de la collaboration ont mis en lumi\u00e8re\u00a0?<\/strong><\/h2>\n

KS\u00a0: <\/strong>Dans les ann\u00e9es\u00a090, j\u2019ai constat\u00e9 que ces types de performances d\u2019improvisation avaient de nombreuses applications au quotidien. J\u2019ai commenc\u00e9 \u00e0 publier des articles dans des journaux et quelques publications universitaires au d\u00e9but des ann\u00e9es 2000, et c\u2019est en 2005-2006 environ que des entreprises ont commenc\u00e9 \u00e0 r\u00e9aliser que l\u2019innovation est souvent stimul\u00e9e par la collaboration.<\/p>\n

Auparavant, les organisations pensaient que pour gagner en capacit\u00e9 d\u2019innovation, il leur fallait recruter des talents plus cr\u00e9atifs. Ces employ\u00e9s auraient de meilleures id\u00e9es et l\u2019entreprise pourrait d\u00e9poser davantage de brevets ou en b\u00e9n\u00e9ficier d\u2019une mani\u00e8re ou d\u2019une autre. Tout \u00e9tait vraiment centr\u00e9 sur le talent et le recrutement de personnalit\u00e9s tr\u00e8s cr\u00e9atives.<\/p>\n

Mais \u00e0 cette \u00e9poque, il est devenu couramment admis que ce sont les \u00e9quipes collaboratives qui sont v\u00e9ritablement \u00e0 l\u2019origine de la cr\u00e9ativit\u00e9 et de l\u2019innovation. Mes recherches se sont parfaitement inscrites dans ce contexte.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Si vous regardez d\u2019un peu plus pr\u00e8s les exemples d\u2019inventivit\u00e9 les plus c\u00e9l\u00e8bres, vous trouverez toujours une part de collaboration.\u00a0\u00bb<\/strong><\/p><\/blockquote>\n

Mon message avait pour sp\u00e9cificit\u00e9 de montrer que les \u00e9quipes collaboratives les plus cr\u00e9atives \u00e9taient celles qui ressemblaient le plus \u00e0 un orchestre d\u2019improvisation, dans lequel vos actions sont davantage le fruit de votre capacit\u00e9 \u00e0 \u00e9couter v\u00e9ritablement, puis de r\u00e9agir \u00e0 ce que vous avez entendu, que d\u2019une d\u00e9marche consistant \u00e0 pr\u00e9parer votre r\u00e9ponse individuellement.<\/p>\n

Si vous \u00e9crivez votre partition dans votre t\u00eate, vous r\u00e9fl\u00e9chissez \u00e0 ce que vous allez jouer avec plusieurs mesures d\u2019avance. G\u00e9n\u00e9ralement, cela implique d\u2019imaginer ce que va jouer ensuite un autre membre du groupe… Mais finalement, il ne joue jamais ce que vous aviez pr\u00e9vu.<\/p>\n

Je pense qu\u2019il en est de m\u00eame pour les \u00e9quipes d\u2019une organisation\u00a0: lorsqu\u2019elles poss\u00e8dent ces caract\u00e9ristiques d\u2019improvisation, elles sont plus \u00e0 m\u00eame de favoriser l\u2019innovation.<\/p>\n

AH\u00a0: Avez-vous remarqu\u00e9 d\u2019autres lacunes en mati\u00e8re de recherche sur la collaboration cr\u00e9ative en groupe entre les \u00e9quipes et les organisations\u00a0?<\/strong><\/h2>\n

\u00a0<\/strong>KS<\/strong>\u00a0: Une de mes principales questions est la suivante\u00a0: qu\u2019est-ce qui fait qu\u2019un groupe<\/em> est innovant ou cr\u00e9atif\u00a0?<\/p>\n

La cr\u00e9ativit\u00e9 de groupe est un type d\u2019interaction collective dans lequel aucun membre du groupe ne sait ce qui va arriver. Personne ne peut le pr\u00e9dire. Et dans ce cas, rien de ce qui se produit \u00e0 l\u2019\u00e9chelle du groupe ne peut \u00eatre attribu\u00e9 \u00e0 une personne en particulier. Imaginons que le groupe<\/em> ait une id\u00e9e \u00e0 l\u2019issue d\u2019une heure de r\u00e9union, par exemple.<\/p>\n

On observe un changement de perspective\u00a0: une seule personne ne peut pas s\u2019attribuer tout le m\u00e9rite de ce qui s\u2019est produit dans le groupe. Au contraire, chacun peut dire \u00ab\u00a0nous<\/em> avons eu cette super id\u00e9e\u00a0\u00bb. Je dirais que les meilleures cr\u00e9ations \u00e9mergent des groupes, cette notion d\u2019\u00e9mergence collaborative<\/em> \u00e9tant tr\u00e8s importante dans mes travaux.<\/p>\n

L\u2019id\u00e9e est que l\u2019ensemble est sup\u00e9rieur \u00e0 la somme des parties. M\u00eame si votre \u00e9quipe se compose de cinq personnes qui interagissent ensemble, elle devient bien plus que ces cinq personnes r\u00e9unies dans la m\u00eame pi\u00e8ce. Elle poss\u00e8de un caract\u00e8re collectif, et tout ce qui en r\u00e9sulte doit \u00eatre attribu\u00e9 au collectif.<\/p>\n

D\u00e9finir des th\u00e9ories sur le collectif s\u2019av\u00e8re tr\u00e8s compliqu\u00e9, car il n\u2019y a bien que cinq personnes seulement, apr\u00e8s tout. Comment peut-on alors en arriver \u00e0 mener une r\u00e9flexion analytique sur les relations entre ces cinq personnes, puis sur le r\u00e9sultat collectif qui en \u00e9merge et qui est plus important et sup\u00e9rieur \u00e0 la somme de ces cinq personnes\u00a0?<\/p>\n

J\u2019ai pass\u00e9 beaucoup de temps \u00e0 travailler sur ce sujet. J\u2019ai ainsi d\u00e9velopp\u00e9 un cadre th\u00e9orique qui s\u2019applique, je pense, \u00e0 tout type de collaboration entre des personnes. J\u2019ai ensuite commenc\u00e9 \u00e0 le transposer \u00e0 l\u2019\u00e9chelle de l\u2019entreprise. Dans mes recherches aupr\u00e8s de troupes de th\u00e9\u00e2tre et d\u2019orchestres de jazz, j\u2019\u00e9tudie des groupes g\u00e9n\u00e9ralement compos\u00e9s de 5 \u00e0 10\u00a0personnes au maximum, mais de nombreuses entreprises comptent plusieurs milliers d\u2019employ\u00e9s. Je pense qu\u2019il est cependant possible d\u2019appliquer le m\u00eame cadre th\u00e9orique \u00e0 ces vastes r\u00e9seaux distribu\u00e9s de collaboration.<\/p>\n

AH\u00a0: Pouvez-vous nous parler de l\u2019id\u00e9e selon laquelle la cr\u00e9ativit\u00e9 reste un processus collaboratif m\u00eame si on travaille seul\u00a0? Qu\u2019entendez-vous par cela\u00a0? Comment est-ce possible\u00a0?<\/strong><\/h2>\n

KS\u00a0: <\/strong>Je pense qu\u2019il s\u2019agit d\u2019un paradoxe, mais je souhaitais l\u2019\u00e9tudier en raison de ma formation en psychologie. Je m\u2019int\u00e9resse aux groupes, mais \u00e9galement \u00e0 la cr\u00e9ativit\u00e9 individuelle. Lorsque vous examinez des exemples concrets de cr\u00e9ativit\u00e9, vous constatez que m\u00eame lorsqu\u2019une personne a une id\u00e9e alors qu\u2019elle est seule, il est toujours possible de faire le lien avec des interactions qu\u2019elle a eues auparavant.<\/p>\n

Sa vie croise celle d\u2019autres personnes. Elle ne reste pas constamment isol\u00e9e dans une grotte. Elle est toujours en rapport avec d\u2019autres personnes ou avec les id\u00e9es d\u2019autres personnes. Les id\u00e9es que vous avez lorsque vous \u00eates seul sont \u00e9troitement li\u00e9es au collectif, \u00e0 des rencontres et des exp\u00e9riences sociales plus g\u00e9n\u00e9rales. Si vous regardez d\u2019un peu plus pr\u00e8s les exemples d\u2019inventivit\u00e9 les plus c\u00e9l\u00e8bres, vous trouverez toujours une part de collaboration.<\/p>\n

Nous pensons souvent que la cr\u00e9ativit\u00e9 se mat\u00e9rialise lorsqu\u2019une personne brillante a une id\u00e9e. Mais en r\u00e9alit\u00e9, il s\u2019agit toujours d\u2019un encha\u00eenement complexe de ces interactions improvis\u00e9es. En ce sens, le moment o\u00f9 l\u2019id\u00e9e jaillit correspond seulement \u00e0 un instant pr\u00e9cis dans un processus social tr\u00e8s long et tr\u00e8s compliqu\u00e9.<\/p>\n

AH\u00a0: Pouvez-vous nous parler de certaines id\u00e9es re\u00e7ues au sujet de la cr\u00e9ativit\u00e9 au travail\u00a0?<\/strong><\/h2>\n

KS\u00a0: <\/strong>Une des id\u00e9es re\u00e7ues concernant la cr\u00e9ativit\u00e9 au travail est qu\u2019il suffirait de recruter des personnes tr\u00e8s intelligentes et tr\u00e8s talentueuses, puis de leur laisser la libert\u00e9 n\u00e9cessaire pour qu\u2019elles aient des id\u00e9es lumineuses. Il est bien s\u00fbr conseill\u00e9 de recruter des employ\u00e9s intelligents et talentueux, et de leur offrir la libert\u00e9 dont ils ont besoin. Mais le probl\u00e8me tient au fait d\u2019associer la cr\u00e9ativit\u00e9 \u00e0 un individu, aux membres individuels de votre organisation. Je parle des entreprises priv\u00e9es, des ONG… De n\u2019importe quelle organisation.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Lorsqu\u2019on souhaite mettre en place un environnement propice \u00e0 la cr\u00e9ativit\u00e9 et \u00e0 la collaboration de groupe, l\u2019improvisation para\u00eet contradictoire avec la notion de structure. C\u2019est pourtant la structure qui d\u00e9finit les bases sur lesquelles repose l\u2019improvisation.\u00a0\u00bb<\/strong><\/p><\/blockquote>\n

Tous les groupes organis\u00e9s de personnes constituent une forme d\u2019organisation et se composent de nombreux individus, m\u00eame s\u2019ils sont diss\u00e9min\u00e9s g\u00e9ographiquement comme le sont les membres d\u2019un r\u00e9seau social Les personnes qui appartiennent \u00e0 ces r\u00e9seaux interagissent constamment. Les situations que j\u2019analyse sont celles dans lesquelles les personnes interagissent de mani\u00e8re flexible et libre, permettant ainsi l\u2019\u00e9change mutuel. J\u2019ai constat\u00e9 que lorsque des organisations se focalisent sur l\u2019individu, elles ont globalement tendance \u00e0 \u00eatre moins cr\u00e9atives que celles qui mettent l\u2019accent sur la collaboration.<\/p>\n

AH\u00a0: Selon vous, quels sont les liens entre la cr\u00e9ativit\u00e9 et l\u2019apprentissage, et entre la cr\u00e9ativit\u00e9 et l\u2019organisation\u00a0?<\/strong><\/h2>\n

KS\u00a0: <\/strong>J\u2019utilise un cadre th\u00e9orique que j\u2019appelle l\u2019\u00e9mergence sociale<\/em>. Il porte sur ce qui \u00e9merge des interactions entre des groupes de personnes qui improvisent et \u00e9voluent de mani\u00e8re non structur\u00e9e.<\/p>\n

L\u2019\u00e9mergence sociale correspond \u00e0 ce que souhaitent normalement de nombreux dirigeants d\u2019organisations, car elle est absolument centrale dans la mani\u00e8re dont les groupes peuvent innover et r\u00e9soudre des probl\u00e8mes.<\/p>\n

Mais le cadre que j\u2019ai d\u00e9velopp\u00e9 s\u2019applique aussi aux \u00e9quipes qui apprennent ensemble. Il est ici question de formation collaborative, qu\u2019il s\u2019agisse d\u2019un groupe d\u2019\u00e9l\u00e8ves dans une salle de classe, d\u2019un groupe d\u2019\u00e9tude se r\u00e9unissant le week-end ou d\u2019un syst\u00e8me de gestion de la formation permettant des interactions collectives entre les participants.<\/p>\n

Le lien ici tient au fait que les groupes les plus efficaces permettent l\u2019\u00e9mergence sociale, ce qui revient \u00e0 favoriser un environnement propice \u00e0 ces caract\u00e9ristiques d\u2019improvisation.<\/p>\n

AH\u00a0: Quel r\u00f4le la technologie joue-t-elle concernant la mani\u00e8re dont les dirigeants et les organisations essaient \u00e0 pr\u00e9sent de tirer parti de la cr\u00e9ativit\u00e9 de groupe\u00a0?<\/strong><\/h2>\n

KS\u00a0: <\/strong>J\u2019ai obtenu un dipl\u00f4me de premier cycle en informatique et j\u2019ai travaill\u00e9 dans le d\u00e9veloppement logiciel durant huit ans avant de commencer \u00e0 \u00e9tudier la cr\u00e9ativit\u00e9. C\u2019est pourquoi je m\u2019int\u00e9resse constamment aux nouveaut\u00e9s technologiques. Il est important de garder en t\u00eate que de nombreuses nouvelles technologies ne changent pas fondamentalement la mani\u00e8re dont les gens interagissent. Dans la plupart des cas, nous pourrions faire la m\u00eame chose en face \u00e0 face, avec une efficacit\u00e9 peut-\u00eatre sup\u00e9rieure \u00e0 celle offerte par ce qu\u2019on appelle parfois l\u2019apprentissage collaboratif assist\u00e9 par ordinateur.<\/p>\n

Certaines technologies peuvent cependant am\u00e9liorer la collaboration et constituent un domaine de recherche actif.<\/p>\n

Si vous comprenez les processus scientifiques qui entrent en jeu dans l\u2019apprentissage ainsi que dans les interactions et la collaboration, vous pouvez concevoir un syst\u00e8me d\u2019interaction structur\u00e9 et ordonn\u00e9 permettant des exp\u00e9riences collaboratives qui reposent davantage sur l\u2019improvisation. Lorsqu\u2019on souhaite mettre en place un environnement propice \u00e0 la cr\u00e9ativit\u00e9 et \u00e0 la collaboration de groupe, l\u2019improvisation para\u00eet contradictoire avec la notion de structure. C\u2019est pourtant la structure qui d\u00e9finit les bases sur lesquelles repose l\u2019improvisation.<\/p>\n

Il n\u2019existe pas d\u2019improvisation pure, sans aucune structure. Lorsque j\u2019\u00e9tudie des classes, je consid\u00e8re que l\u2019\u00e9quilibre entre la structure et l\u2019improvisation constitue de l\u2019improvisation guid\u00e9e<\/em>.<\/p>\n


\n \"The
\n<\/a><\/p>\n

AH\u00a0: Comment expliqueriez-vous ce qu\u2019est la cr\u00e9ativit\u00e9 \u00e0 une personne qui n\u2019a pas lu vos recherches \u00e0 ce sujet\u00a0?<\/strong><\/h2>\n

KS\u00a0: <\/strong>C\u2019est la grande question\u00a0! Je la formulerais ainsi\u00a0: \u00ab\u00a0\u00e0 quoi ressemble le processus cr\u00e9atif\u00a0?\u00a0\u00bb. Et \u00e0 partir de l\u00e0, je d\u00e9taillerais ce qu\u2019il n\u2019est pas\u00a0: il ne s\u2019agit pas<\/em> de l\u2019instant pr\u00e9cis auquel une personne a une id\u00e9e. J\u2019expliquerais que la cr\u00e9ativit\u00e9 \u00e9mane d\u2019un processus et \u00e9merge dans le temps, des points que l\u2019on peut g\u00e9n\u00e9ralement observer.<\/p>\n

Je pense que c\u2019est en \u00e9tudiant ce processus cr\u00e9atif dans le temps que l\u2019on peut comprendre comment la cr\u00e9ativit\u00e9 fonctionne r\u00e9ellement. On constate alors qu\u2019il s\u2019agit d\u2019un processus d\u2019improvisation digressif. M\u00eame si une personne proc\u00e8de seule, il n\u2019en sera cependant pas lin\u00e9aire. C\u2019est un processus en zigzag. C\u2019est d\u2019ailleurs le titre du livre que j\u2019ai publi\u00e9 en 2013,
\n Zigzag<\/em>
\n<\/a>, qui traite du processus cr\u00e9atif dans le temps.<\/p>\n

\"Zig


\n<\/a> Source\u00a0: annonce d\u2019une intervention du Dr.\u00a0Sawyer \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de Princeton<\/a><\/p><\/div>\n

C\u2019est ainsi que fonctionne la cr\u00e9ativit\u00e9. Je crois qu\u2019il est important de se concentrer sur le processus, qui implique une multitude de petites id\u00e9es, de petites \u00e9tincelles. Aucune n\u2019apportera la solution \u00e0 votre probl\u00e8me, mais chacune contribue \u00e0 faire progresser des id\u00e9es. Tout repose alors sur les facteurs qui nous permettent d\u2019avoir continuellement ces petites \u00e9tincelles d\u2019id\u00e9es, individuellement et en groupe.<\/p>\n

AH\u00a0: \u00c0 votre avis, qu\u2019est-ce qui a le plus d\u2019impact sur les \u00e9quipes et leur capacit\u00e9 \u00e0 collaborer de mani\u00e8re cr\u00e9ative \u00e0 l\u2019heure actuelle\u00a0?<\/strong><\/h2>\n

KS\u00a0: <\/strong>Je ne crois pas que la nature fondamentale de la collaboration dans les organisations ait chang\u00e9 au fil des d\u00e9cennies. Mais parlons des deux derni\u00e8res ann\u00e9es, durant lesquelles la collaboration en personne a \u00e9videmment \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s limit\u00e9e. Les recherches sur les \u00e9quipes virtuelles remontent aux ann\u00e9es\u00a090, avant m\u00eame l\u2019av\u00e8nement d\u2019Internet. Dans certains cas, des \u00e9tudes ont montr\u00e9 que le fait de se r\u00e9unir dans le cadre d\u2019une \u00e9quipe virtuelle peut g\u00e9n\u00e9rer une plus grande cr\u00e9ativit\u00e9. Pour diff\u00e9rentes raisons, les s\u00e9ances virtuelles de brainstorming peuvent \u00eatre bien plus fructueuses qu\u2019en face \u00e0 face.<\/p>\n

Il n\u2019est donc pas toujours plus efficace d\u2019interagir en face en face.<\/p>\n

AH\u00a0: Pouvez-vous nous parler de l\u2019\u00e9tat de flux et de son application potentielle \u00e0 la cr\u00e9ativit\u00e9 et la collaboration de groupe\u00a0?<\/strong><\/h2>\n

KS\u00a0: <\/strong>Le concept de \u00ab\u00a0flux\u00a0\u00bb a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9 par mon directeur de th\u00e8se, Mihaly Csikszentmihalyi, qui a fait conna\u00eetre ce terme en 1990 lorsqu\u2019il a publi\u00e9 son ouvrage de r\u00e9f\u00e9rence intitul\u00e9 Flow: The Psychology of Optimal Experience<\/a>. Ce livre a contribu\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9closion de ce nouveau domaine de la psychologie positive, l\u2019\u00e9tude des personnes lorsqu\u2019elles sont dans un \u00e9tat de plein engagement.<\/p>\n

On atteint l\u2019\u00e9tat de flux lorsqu\u2019on est plong\u00e9 dans une activit\u00e9 qui est intrins\u00e8quement motivante. En revanche, on atteint rarement cet \u00e9tat si on r\u00e9alise quelque chose dans le but d\u2019en retirer une gratification externe. Les recherches sur le flux ont d\u00e9but\u00e9 dans les ann\u00e9es\u00a080 et\u00a090, puis ont commenc\u00e9 \u00e0 influencer les recherches sur la cr\u00e9ativit\u00e9, car le fait de constater que nous sommes plus cr\u00e9atifs lorsque nous sommes intrins\u00e8quement motiv\u00e9s \u00e0 r\u00e9aliser une t\u00e2che a constitu\u00e9 une d\u00e9couverte majeure. J\u2019ai eu beaucoup de chance d\u2019avoir M.\u00a0Csikszentmihalyi pour directeur de th\u00e8se.<\/p>\n

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\u00ab\u00a0De grandes choses peuvent se produire lorsque la fonction de leadership elle-m\u00eame devient plus collaborative.\u00a0\u00bb<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n

Lorsque j\u2019ai appliqu\u00e9 mes \u00e9tudes sur les groupes d\u2019improvisation \u00e0 des \u00e9quipes au sein d\u2019organisations, j\u2019ai remarqu\u00e9 qu\u2019il appara\u00eet ce que j\u2019appelle un flux de groupe<\/em> dans les groupes qui font preuve d\u2019efficacit\u00e9. Il s\u2019agit d\u2019un flux collectif, d\u2019un \u00e9tat que tous les membres du groupe atteignent ensemble. Ce flux de groupe est semblable \u00e0 l\u2019\u00e9tat de flux, qui lui s\u2019atteint individuellement. Le flux de groupe est une composante fondamentale de la cr\u00e9ativit\u00e9 et de la collaboration de groupe.<\/p>\n

AH\u00a0: D\u2019apr\u00e8s vous, quelles sont les questions essentielles que doivent se poser les personnes qui cherchent \u00e0 lib\u00e9rer la cr\u00e9ativit\u00e9 de groupe\u00a0?<\/strong><\/h2>\n

KS\u00a0:<\/strong> Tout d\u2019abord, que pouvez-vous faire pour que le groupe soit plus cr\u00e9atif\u00a0? En d\u2019autres termes, comment pouvez-vous contribuer \u00e0 cette improvisation interactionnelle afin que des id\u00e9es brillantes \u00e9manent du groupe\u00a0? Normalement, vous devez \u00eatre suffisamment altruiste pour souhaiter la r\u00e9ussite du groupe auquel vous appartenez. C\u2019est un premier point.<\/p>\n

Une autre question serait\u00a0: comment faire partie de groupes qui vous permettront d\u2019\u00eatre plus cr\u00e9atif individuellement\u00a0?<\/p>\n

Il peut cependant exister de nombreuses variantes \u00e0 ces questions. Imaginons que vous soyez le PDG d\u2019une entreprise et que vous souhaitiez am\u00e9liorer la collaboration au sein des \u00e9quipes de votre organisation. Dans ce cas, vous n\u2019\u00eates pas un individu appartenant \u00e0 un groupe, et la question est alors tr\u00e8s diff\u00e9rente. Pourtant, cela nous ram\u00e8ne au principe \u00e9l\u00e9mentaire qui consiste \u00e0 \u00e9couter attentivement avant d\u2019essayer d\u2019\u00e9crire une partition.<\/p>\n

AH\u00a0: Avez-vous des conseils \u00e0 adresser aux dirigeants\u00a0? Comment peuvent-ils tirer parti de la cr\u00e9ativit\u00e9 pour permettre \u00e0 leurs \u00e9quipes de progresser\u00a0?<\/strong><\/h2>\n

KS\u00a0: <\/strong>Pour commencer, je pense qu\u2019il est important pour les dirigeants de ne pas mettre exag\u00e9r\u00e9ment en avant les individus au d\u00e9triment du groupe. En r\u00e9compensant les individus, ils risquent de porter pr\u00e9judice aux caract\u00e9ristiques d\u2019improvisation dont nous avons parl\u00e9.<\/p>\n

Un autre conseil concerne le leadership, ou la mani\u00e8re dont le leadership est per\u00e7u et mis en pratique dans une organisation. Je pense qu\u2019il est important de ne pas associer la fonction de leadership \u00e0 une seule personne, mais de voir le leadership comme un ph\u00e9nom\u00e8ne partag\u00e9 qui serait plus flexible. Imaginons une structure et un processus partag\u00e9s dans lesquels le dirigeant d\u2019une organisation d\u00e9l\u00e8gue une partie de la fonction de leadership.<\/p>\n

De grandes choses peuvent se produire lorsque la fonction de leadership elle-m\u00eame devient plus collaborative et, dans une certaine mesure, a davantage recours \u00e0 l\u2019improvisation. La nature m\u00eame du leadership appara\u00eet alors. Elle \u00e9mane de l\u2019organisation et n\u2019est pas incarn\u00e9e uniquement par la personne qui exerce la fonction de directeur. Ce type de leadership partag\u00e9 est associ\u00e9 \u00e0 une culture organisationnelle plus collaborative.<\/p>\n

Apr\u00e8s les facteurs incitatifs et le leadership, la culture constitue un autre \u00e9l\u00e9ment important. Votre comportement laissera sans doute peu de place \u00e0 l\u2019improvisation si celle-ci est per\u00e7ue n\u00e9gativement dans la culture organisationnelle ou si on attend de vous de toujours savoir pr\u00e9cis\u00e9ment ce que vous voulez et de toujours vous exprimer tr\u00e8s clairement.<\/p>\n

Mon quatri\u00e8me conseil porterait sur la structure de l\u2019organisation, qui peut \u00eatre relativement complexe. Je recommanderais pourtant de mettre en place des structures qui ne soient pas strictement bas\u00e9es sur des domaines fonctionnels et qui puissent \u00eatre remani\u00e9es. Ces id\u00e9es ne sont probablement pas surprenantes pour les personnes qui \u00e9tudient la th\u00e9orie organisationnelle.<\/p>\n

D\u2019ailleurs, il me semble que je fais la synth\u00e8se de ces quatre \u00e9l\u00e9ments au travers du cadre th\u00e9orique d\u2019improvisation et d\u2019\u00e9mergence qui m\u2019aide \u00e0 comprendre la nature synergique de toutes les pi\u00e8ces du puzzle.<\/p>\n

AH\u00a0: <\/strong>Un dernier conseil pour les \u00e9quipes modernes dans l\u2019univers du travail\u00a0?<\/h2>\n

KS\u00a0: <\/strong>Je recommanderais de garder \u00e0 l\u2019esprit qu\u2019il n\u2019est pas question de soi-m\u00eame. Il est difficile de se focaliser sur le monde et non plus sur soi, de mettre l\u2019accent avant tout sur le groupe et non plus sur l\u2019individu, et de ne plus envisager la cr\u00e9ativit\u00e9 comme une id\u00e9e mais comme un processus continu. Mais je pense que changer notre perception des choses nous permet de comprendre plus naturellement pourquoi le groupe est si profitable \u00e0 la cr\u00e9ativit\u00e9 et \u00e0 la collaboration.<\/p>\n

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