少人数の友人のグループと一緒に夕飯パーティをすると、会話のトピックが学歴に変わると想像してください。 第一の質問は次の通です。 すべての学生に対して改善するために、スクールをゼロから完全に再設計できるとしたら、どうしたらいいでしょうか?
実際にこの仮定を経験しています。 グローバルパンデミミでは、K-12学校は教師、親、または受講生のための実際の準備やトレーニングなしで排他的にオンラインで移動することを強制されました。 その結果、完全なシャットダウンに直面して機運を維持するために、皆は「スクール」とは何か、また何が何なのかを再確認する必要があります。
Educationに 再パッケージを提供する導入導入前、受講生、および親は、クラスルームカリキュラムを単に画面に移しても機能するとは限らないという内容を学んでいるのです。ハイブリッドな学習モデルでは、新たな形式の対話とエンゲージメントを可能にする必要があります。 レッスンの学習にははるかに多くの学習があります。この将来は「ホーム教育」に属します。
教育には、豊富な経験と共に知識を伝達する 必要があります。 学習は事実事実にだけではありません。 生徒の学習と成長、資料との関係、スクールやクラスルームでのプレッシャー、タイムライン、対話、および生活への対応方法について、受講者がどのように学習し、成長したのかについて、またそのことを説明する必要があります。 最近まで、効果的にこれを行う唯一の方法は物理的なクラスルームでした。 10年は遠距離教育がありますが、主な焦点は常に物理的なクラスルームで、オンライン資料でサポートの役割を果たしてきました。
国際実験実験現在、高度に標準化されていない環境での高品質な教育の提供を中心にした国際実験に直面しています。少なくとも受講生がスクールに一括りで戻れる許可を得るまで(受講者のスケジュールがずれる場合でも)。
現在の優先事項は、教師、親、学生が質の高い学習機会をホームスペースに組み込む支援です。 つまり、提供されたメカニズムに取り付けながら、学校当日(ベル、時計、および物理的クラスルーム)の固定されたメカニズムに取り付けられることを意味します。 構造、収集性、およびソーシャル対話。 教師は物理的な目線で、個々の受講生の顔の表情とボディランゲージを読み取る必要があります。クラスルームを使用して、個別に観察しながら、受講者のグループに対するレッスンを同時にブロードキャストするのに役立ちます。
これらすべてオンラインで実行できます: ビデオ、音声、同意する能力、1対1の連絡先の機会、自己学習。 今では、ホームライフの現実に関してこれらの技術を取り入組む鍵となるでしょう。 これには、カリキュラムの柔軟性とプロセスへの対応に対する待ち時間が必要です。後者、教師にはさまざまな種類があります。
行き過 ごし方は一見に分けずです。 オンラインコラボレーション技術の品質と価値は、既に世界で証明されています。 当社には、オンラインでの生き気が完全に満たされている世代の受講者がいます。また、個人ごとにカリキュラムを洗練された AI 対応の情報を提供しています。 クラスルームに受け入れてくる異なる学習スタイルを考えれば、実際にはスクールプロセスに好む必要が生じ、各生徒の能力と可能性に最も適した方法で学ぶ機会を得ます。 これが最終的なリングである可能性があります。
Forbes Technology Council で最初に公開され、更新され、9.17.20 詳細を編集しました詳細 https://blogs.cisco.com/collaboration/secure-hybrid-learning-with-webex https://blogs.cisco.com/collaboration/better-than-being-there-with-webex-and-enabling-teachers-to-inspire-students-with-hybrid-learning https://blogs.cisco.com/collaboration/distance-learning-expands-with-webex-education-connector-in-learning-management-systems https://blogs.cisco.com/education/does-dyslexia-hold-the-key-to-the-future-of-learning
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