面向中小学及高等教育工作者的 7 大分组讨论建议

将 Webex 分组讨论功能与课堂相结合以培养包容性及认知临场感

疫情期间，线上及混合式学习模式使许多教育工作者面临严峻考验。 虽然一时无法将大多数线下课堂活动都转变为线上学习模式，但一些学校已探索出新的方法，即利用 Webex 分组讨论功能，将线下课堂交流环节推到线上课堂中。

正确实施远程学习的提示

5 名教育工作者分享了如何将疫情前的课堂互动方法引入到远程学习课程中：

• 主办行业研讨会 – 无法参加现场活动的高中生可以向建筑、电气、管道、项目管理、汽车维修等领域的在职专家请教学习。 通过举办多个行业研讨会，学生可以详细了解工作技能及学历要求，以及在高中阶段应该学习哪些技能，为未来工作做好准备。
• 组织团队比赛 – 我们学校举办了一场主题为“书籍之战”的阅读比赛。学生探索如何合作，在参与当地军事基地和退休人员志愿者活动的同时，发挥各自的阅读和记忆优势。 比赛内容为学生在上一学年读过的 15 至 20 本书。 首先，学生通过网站进入同一虚拟教室，组成当天参与比赛的一个大组。 在阅读完比赛规则和时间安排后，学生进入到相应的分组虚拟教室，每个虚拟教室有 2–3 个小组。 接着，由一位裁判和记分员进行提问和记分，开展分组讨论。 最后，由每个年级前两名小组开展夺冠比赛。–美国科罗拉多州 Kathy New
• 关注小组讨论– 疫情期间，学生可以安全地参与远程分组讨论，与多个面试官讨论面试技巧，以及模拟各种管理面试风格。 教授可以将线下参与者分成若干实体小组，将远程参与者各分成多个虚拟小组。 所有参与者可随时返回会议中。 教育工作者可以使用独立个人设备进入到同一课堂上，快速检查线上小组进展情况，为线上小组提供同样的鼓励和支持 。–澳大利亚卧龙岗，David Arnold

• 建立互联 – 将多人交流细分为一对一交流，激发学生的讨论热情，鼓励学生要敢于分享内心真正想法。 在此过程中，教师需要轮流教授学生领导技能，逐步培养学生自信心，帮助他们建立参与感，同时为他们赋能。 当然，教师可以选择进入或退出教室，促进健康交流。–加拿大安大略省 Elane Kalavrias
• 为学生提供选择–创造尽可能多的机会，以培养学生的自我发展能力。 根据兴趣主题或项目选项，将全班分组，以营造互动性更强的小组学习氛围。 学生在家学习时，您可以选择基于学科的课堂分组讨论模式。
• 和支持人员共同进行准备 – 通过教学助理来回答学生问题，或协助已做好准备的学生提前学习。 学生可以在虚拟环境下分组学习，同时仍与整个班级保持联系。–美国密歇根州 Laura Hamill
• 指导与辅导 – 每节课上，都可以创建与学生单独沟通的空间。 这种空间有助于学生放松心情，愿意与您讨论行为问题、测试结果等。 此外，还有助于激励学生斗志，帮助您评估学生情绪状况，从而为有需要的学生提供支持。分组讨论还有利于学生在正式演讲前后进行同学评审，或在听取班级其他小组汇报学习成果后，进行评审。–美国内布拉斯加州 Mary Schlegelmilc

后续行动

当代学生出生在科技时代。 通过给予学生自主权和空间来实时展现他们的学习风格，将能激发他们的创造力和学习兴趣。 通过分组讨论，你可以无缝融合线下和线上课堂，提高学生参与度。 下载指南，了解如何提高学生参与度。

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