打破群體限制，以更小規模的分組討論，推動更能彼此互動且專注的對話
關於來賓部落客 對於如何與遠端學生互動極有心得，不斷分享其試驗方式與發現。 威斯康辛大學白水分校技術採用協調員 Kirsten Mortimer 女士分享所有教育界人士現在可以在教室中運用的實用訣竅。 Kirsten 是該大學學習技術中心 (Learning Technology Center) 的成員，工作是協助教職員工提升他們對科技工具的認識與熟練度。 她已經協助許多教職員工學習如何使用 Cisco Webex，以及如何運用產品套件來與研究所和大學部學生互動，並在轉型成遠端教學期間強化他們的學習體驗。
與學生遠端互動
使用 Webex Meetings 進行遠端教學，為珍貴的上課時間提供諸多機會與挑戰。 我是威斯康辛大學白水分校裡的 Webex Meetings 首席訓練師，因此有機會與許多教師合作來整合分組討論技巧，以達成他們的教學目標。 從疫情開始爆發以來，我也與一位很棒的資深榮譽教授合作，他開設了幾門課程，我是他的技術協調員。 在第一次學習使用 Webex 分組討論的功能後，我也準備好要向我課堂中的教師們按一下「開始分組討論」，這些教師之後會帶著從我這裡學到的技巧，應用在他們的教室中。 緊張是完全騙不了人的！
進行更小規模分組討論的訣竅
在第一次訓練後，以及自秋季起與我這些極具冒險精神的教職員夥伴以分組討論方式一路合作至今，我的確學到了很多。 我非常推薦 Beth McMurtie 很棒的一篇文章「如何讓分組討論室的成果更加出色」(How to Make Breakout Rooms Work Better)，其中詳細說明我們許多人從嘗試錯誤的過程中所學到的眾多經驗。 這裡有一些專屬 Webex 的訣竅：與學生成為合作夥伴：一位音樂教師在課程剛開始時是一個大班，然後在課程進行期間，她開始在分組討論室中為學生進行一對一指導。 在大部分學生仍繼續在主要課程中練習一首曲子的同時，她與一位學生仔細琢磨該學生負責演奏的部分。 在這些分組討論中，音樂模式與 Webex 的穩定性證明了珍貴價值。 
善用科技節省自己的時間：在 Webex Meetings 中進行預先指派時，我們校園中的成員紛紛鬆了一口氣。 大家可以輕鬆快速地建立可持續且以社群為基礎的分組討論群組。 預先指派能讓多個分組討論中的專案工作、同儕互評與複雜指派更具生產力並省下更多時間。 有一位教師在班上建立了一個分組討論群組，大家每週一次聚在一起幾個小時。 學生們深入多個複雜主題，就好像他們親自四處查找資料一樣，而且在原本可能會是一個時間極長的虛擬教室中提出討論後，很快獲得許多不同的觀點。
感謝 Webex 的彈性：雖然預先指派提供了一致性，但我發現「重設」按鈕也是非常實用的。 根據課程的進度，您可以先從預先指派的群組開始，然後轉換到新的隨機群組，加快練習進行。 這能讓學生彼此互動，並且強化剛剛學到東西。
別害怕抓住機會：在我擔任技術協調員的一個班上，實際課堂中會有一半的學生聽課，我自己和另一半的學生則在遠端參與課程。 我們會時常將「上線者」傳送到分組討論室，而在實際課堂中的學生則會一起加入分組討論。 接著我們會回到班上，提出討論結果，通常使用聊天與白板功能就能讓我們注意相同的地方。 在課堂上使用分組討論室後，我們看到更多學生的視訊，同時發現更多自願者透過視訊與聊天功能分享意見。
持續關注：雖然教師可以加入分組討論室，不過這可能會造成討論室內一陣尷尬，甚至造成討論對話早早劃上句點。 我發現共用協作應用程式，特別是 Google 文件與簡報，可以讓我在不需要每次加入分組討論室的情況下，留意學生的活動。 當群組向主要課堂回報時，這些共用應用程式也會提供相關文件。 在一次課堂破冰活動中，教室裡的學生依身高與出生月份排隊。 為了向「上線者」模擬這個活動，我們在一間分組討論室中使用 Google 簡報排隊。 加入實際課堂群組後，我們向他們分享畫面，讓他們知道我們是怎麼完成這個活動的！
打破教室限制：校園領導者使用分組討論室的方式不斷推陳出新，讓我非常驚喜：學生個別輔導分組討論室、校友獎頒獎典禮、創意寫作群組、學生組織、會議分組討論、校園活動群組問題解決、學生自治會會議…您想得到的，都可以！ 實際參與真正有意義的體驗經常是延伸到教室外才能體驗到的。
在嘗試新方法前，我們希望成為專家，但我發現與我工作的學生都樂於把握機會，隨時準備好以新方法參與新內容，並協助開發出極具創意的分組討論室使用方法。 畢竟，我們的目標仍舊是要協助他們在彈性的學習環境中找到自己的聲音。
以下是運用分組討論的指南。
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