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Capire come coinvolgere gli studenti da remoto comporta diverse prove e scoperte. Kirsten Mortimer(), Technology Adoption Coordinator presso la University of Wisconsin-Whitewater, condivide alcuni utili suggerimenti che tutti gli insegnanti possono iniziare ad adottare in classe da subito.
Kirsten lavora con docenti e personale per aumentare le loro conoscenze e competenze di strumenti di tecnologia in qualità di membri del Learning Technology Center dell’università. Ha supportato diversi membri dell’università e del corpo docente mentre apprendevano come utilizzare Cisco Webex nonché sfruttare la suite di prodotti per coinvolgere studenti universitari e laureati e migliorare la loro esperienza di apprendimento durante il passaggio all’apprendimento da remoto.
Coinvolgimento degli studenti da remoto
L’istruzione da remoto tramite Webex Meetings offre diverse opportunità e sfide per sfruttare al meglio il nostro tempo prezioso.
Ricopro il ruolo di istruttore leader per Webex Meetings presso la University of Wisconsin-Whitewater, che mi consente di collaborare con molti insegnanti per aiutarli a realizzare i loro obiettivi di apprendimento tramite l’integrazione di sessioni interattive. Dall’inizio della pandemia, ho anche svolto il ruolo di coordinatore della tecnologia per un incredibile professore emerito che insegna ad alcune classi.
Dopo l’apprendimento iniziale degli aspetti funzionali dell’uso delle sessioni interattive in Webex, ero pronta a fare clic su “Avvia sessioni interattive” con la mia classe di insegnanti che avrebbero condiviso quanto appreso con me con le loro classi. Dire che ero nervosa non rende abbastanza l’idea!
Suggerimenti per sessioni interattive più piccole
Da quella prima formazione e dopo aver lavorato con le sessioni interattive dall’autunno insieme al mio avventuroso partner universitario, ho appreso moltissimo. Consiglio vivamente l’eccellente articolo di Beth McMurtie,
How to Make Breakout Rooms Work Better
, per dettagli su quanto molti di noi hanno appreso per tentativi ed errori. Ecco alcuni suggerimenti specifici di Webex:
Collabora con i tuoi studenti: Un’insegnante di musica inizia la sua lezione con un gruppo numeroso di studenti e poi fornisce istruzioni individualmente agli studenti in una sala interattiva durante la lezione. Mentre la maggior parte degli studenti lavora insieme nella sessione principale su un brano, l’insegnante e un singolo studente approfondiscono in privato le esigenze di tale studente. La modalità musica e la stabilità di Webex si dimostrano estremamente preziose durante queste sessioni.
Usa la tecnologia per risparmiare tempo:
Quando si è scelto di effettuare la pre-assegnazione in Webex Meetings, il nostro campus ha tirato un respiro di sollievo. Creare gruppi interattivi duraturi come una comunità è diventata un’operazione rapida e facile. La pre-assegnazione rende il lavoro di progetto, le revisioni tra pari e le assegnazioni complesse su più sessioni più produttivi e meno dispendiosi in termini di tempo. Un insegnante ha sviluppato gruppi per sessioni interattive nella sua classe che si incontravano una volta a settimana per qualche ora. Gli studenti approfondivano argomenti complessi tanto quanto avrebbero fatto di persona, “spostandosi” virtualmente e valutando diversi punti di vista durante quella che avrebbe potuto essere una lunga lezione virtuale.
Grazie, Webex, per la flessibilità:
Sebbene la pre-assegnazione offra coerenza, ho scoperto un nuovo amico, il pulsante “Reimposta”. In base al flusso della lezione, puoi iniziare con gruppi pre-assegnati e poi passare a nuovi gruppi casuali per esercitazioni più rapide. Questo consente agli studenti di interagire con gli altri e rimanere aggiornati.
Non avere paura a cogliere le opportunità:
Per la lezione in cui sono di supporto come coordinatore della tecnologia, Doc insegna di persona con metà classe, mentre io e l’altra metà della classe partecipiamo da remoto. Inviamo spesso i nostri “studenti online” a sale interattive mentre gli studenti di persona partecipano alle sessioni insieme. Ci riuniamo di nuovo per discutere le conclusioni, spesso utilizzando la chat e una lavagna per essere tutti allineati. Dopo aver utilizzato le sale interattive durante la lezione, abbiamo notato una maggiore partecipazione video degli studenti e una maggiore condivisione volontaria tramite voce e chat.
Rimani sintonizzato:
Gli insegnanti possono accedere alle sessioni interattive e questo può essere imbarazzante e può soffocare la conversazione. Ho scoperto che app di collaborazione condivise, in particolare Google Docs e Slides, mi consentono di tenere d’occhio l’attività degli studenti senza accedere alle sale interattive ogni volta. Queste app condivise forniscono anche la documentazione per quando i gruppi riferiscono alla sessione principale. In un’attività ricreativa, gli studenti in classe si allineano in base all’altezza e anche al mese di nascita. Per simulare questa attività per i nostri “studenti online”,
ci siamo allineati utilizzando Google Slides
in una sala interattiva. Dopo aver riunito il gruppo di persona, abbiamo condiviso lo schermo per mostrare le nostre misure!
Esci dalla classe:
I leader del campus continuano a stupirmi con i loro usi creativi delle sale interattive: uno studente che consiglia sessioni aperte, celebrazioni di premi per alunni, gruppi di scrittura attiva, organizzazioni di studenti, sessioni di conferenza, sessioni di risoluzione di problemi di gruppi di lavoro del campus, assemblee degli studenti… solo per citarne alcuni! Coinvolgere in esperienze significative spesso è un’attività che va oltre la lezione in classe.
Sebbene desideriamo fare esperienza prima di provare nuovi metodi, ho scoperto che gli studenti con cui lavoro vogliono cogliere le opportunità, sono pronti a interagire con i contenuti utilizzando nuovi metodi e collaborano allo sviluppo di metodi creativi per usare le sale interattive. Dopo tutto, il nostro obiettivo rimane aiutarli a trovare la propria voce in un ambiente di apprendimento flessibile.
Di seguito una guida su come usare le sessioni interattive.
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Blogger ospite: Kirsten Mortimer, Technology Adoption Coordinator presso la University of Wisconsin-Whitewater
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