Todos nós estamos aprendendo a aprender

Imagine que você está dando um jantar com um pequeno grupo de amigos e o assunto da conversa é a educação. A principal questão é: se você pudesse redesenhar completamente a escola do zero para torná-la melhor para todos os alunos, o que você faria?

Bem, aqui estamos nós, experimentando essa hipótese na vida real. Em meio a uma pandemia global, o ensino fundamental e médio foi forçado a passar para exclusivamente on-line, sem qualquer preparação ou treinamento real para professores, pais ou alunos. A luta resultante para manter o ímpeto em face de um fechamento completo está nos forçando a reavaliar o que é “escola” — e o que poderia ser.

Reembalando a Educação

Professores, alunos e pais estão aprendendo que simplesmente transferir o currículo da sala de aula para uma tela nem sempre funciona – os modelos de aprendizagem híbridos precisam permitir novas formas de interação e envolvimento. Aprender é muito mais do que a lição — o futuro pertence à “educação em casa”.

A educação envolve a transmissão de conhecimento empacotado junto com experiências emocionais. Aprender não se trata apenas de fatos. É também sobre como os alunos se sentem à medida que aprendem e crescem, como eles se relacionam com o material e como lidam com a pressão, prazos, interações e vida na escola ou sala de aula. Até recentemente, a única maneira de fazer isso com eficácia era em uma sala de aula física. É verdade que existe a educação a distância há décadas, mas o foco principal sempre foi a sala de aula física, com o material online preenchendo uma função de apoio.

Experiência de Laboratório Global

Estamos agora enfrentando um experimento de laboratório global centrado em fornecer educação de qualidade em um ambiente altamente não padronizado — pelo menos até que os alunos possam voltarem massa para suas escolas (e mesmo assim, se os horários dos alunos forem escalonados).

A prioridade agora é ajudar professores, pais e alunos a incorporar oportunidades de aprendizagem de qualidade no espaço doméstico. Isso significa dispensar os mecanismos fixos do dia escolar (o sino, o relógio e a sala de aula física) enquanto capitaliza o que esses mecanismos proporcionam: estrutura, coletividade e interação social. Os professores contam com uma linha de visão física para ler as expressões faciais e a linguagem corporal de cada aluno; eles usam a sala de aula para ajudar a transmitir uma lição para um grupo de alunos simultaneamente, embora ainda possam observá-los individualmente.

Tudo isso pode ser realizado online: o vídeo, o som, a capacidade de reunir-se, a oportunidade de contato pessoal e de aprendizado individualizado. Agora, será a chave para tecer essas tecnologias em torno da realidade da vida doméstica. Isso exige flexibilidade com o currículo e paciência com o processo — este último, que os professores têm em abundância.

O lado bom

As boas notícias são abundantes. A qualidade e o valor da tecnologia de colaboração on-line já foram comprovados no mundo do trabalho. Temos uma geração de alunos que se sente totalmente confortável com a vida on-line e temos inteligência habilitada para IA para refinar os currículos individualmente. Dados os diferentes estilos de aprendizagem que surgem na sala de aula, isso pode realmente ajudar a ultrapassar o processo de escolarização, dando a cada aluno a chance de aprender da maneira que melhor se adapte às suas habilidades e potencial. Este poderia ser o lado bom definitivo.

Saiba mais sobre as soluções educacionais da Cisco

Originalmente publicado em
Forbes Technology Council
;atualizado e editado em 17.09.20

Saiba mais

https://blogs.cisco.com/collaboration/secure-hybrid-learning-with-webex

https://blogs.cisco.com/collaboration/better-than-being-there-with-webex-and-enabling-teachers-to-inspire-students-with-hybrid-learning

https://blogs.cisco.com/collaboration/distance-learning-expands-with-webex-education-connector-in-learning-management-systems

https://blogs.cisco.com/education/does-dyslexia-hold-the-key-to-the-future-of-learning