Estamos todos aprendiendo a aprender
Imagine que está en una cena con un pequeño grupo de amigos y el tema de conversación pasa a la educación. La cuestión principal es: si pudiera rediseñar completamente la educación desde cero a fin de mejorarla para todos los estudiantes, ¿qué haría?
Bueno, aquí estamos, experimentando este caso hipotético en la vida real. En medio de una pandemia mundial, la educación primaria y secundaria se vio obligada a llevarse a cabo exclusivamente en línea sin ninguna preparación o capacitación real para maestros, padres o estudiantes. El revuelo resultante por mantener el impulso frente a un cierre completo nos obliga a todos a reevaluar qué es la “escuela” y qué podría ser.
Acompañar la educación con otras experiencias
Los profesores, los estudiantes y los padres se están dando cuenta de que la simple transferencia del plan de estudio presencial a una pantalla no siempre funciona; los modelos de aprendizaje híbridos deben permitir nuevas formas de interacción y participación. Aprender es mucho más que una lección: el futuro pertenece a la “educación en el hogar”.
La educación implica transmitir conocimientos que vengan acompañados de experiencias emocionales. El aprendizaje no es simplemente conocer hechos. También implica cómo se sienten los estudiantes a medida que aprenden y crecen, cómo se relacionan con el material y cómo manejan la presión, los cronogramas, las interacciones y la vida dentro de la escuela o el aula. Hasta hace poco, la única forma de educar de forma eficaz era en un aula física. Es cierto que ha habido educación a distancia durante décadas, pero el enfoque principal siempre ha estado en el aula física, y el material en línea solo ha cumplido una función de apoyo.
Experimento de laboratorio global
Actualmente la sociedad se enfrenta a un experimento de laboratorio global centrado en brindar educación de calidad en un entorno altamente no estandarizado, al menos hasta que los estudiantes puedan regresar en masa a la escuela (e incluso, en ese caso, si los horarios de los estudiantes están escalonados).
La prioridad en este momento es ayudar a los maestros, los padres y los estudiantes a incorporar oportunidades de aprendizaje de calidad en el hogar. Esto significa prescindir de los mecanismos fijos de la jornada escolar (la campana, el reloj y el aula física) y, al mismo tiempo, capitalizar lo que esos mecanismos proporcionaban: estructura, colectividad e interacción social. Los maestros se basan en una línea de visión física para leer las expresiones faciales y el lenguaje corporal de cada estudiante; utilizan el aula para ayudar a transmitir una lección a un grupo de alumnos simultáneamente y, al mismo tiempo, observarlos de forma individual.
Todo esto se puede lograr en línea: el video, el sonido, la capacidad de congregarse y la oportunidad de contacto individualizado y de aprendizaje al propio ritmo. Ahora, será clave entretejer estas tecnologías en torno a las realidades de la vida en el hogar. Esto requiere flexibilidad con el plan de estudio y paciencia con el proceso, la cual los maestros tienen en abundancia.
El lado positivo
Las buenas noticias son copiosas. La calidad y el valor de la tecnología de colaboración en línea ya han demostrado su eficacia en el mundo laboral. Tenemos una generación de estudiantes que se sienten completamente cómodos con la vida en línea, y contamos con la inteligencia que nos brinda la IA para refinar los planes de estudio de forma individual. Dados los diferentes estilos de aprendizaje que tienen lugar en el aula, las nuevas modalidades podrían en realidad ayudar a superar el proceso de escolarización, dando a cada estudiante la oportunidad de aprender de la manera que mejor se adapte a sus habilidades y su potencial. Ese es el lado positivo del cambio.
Publicado originalmente en
Forbes Technology Council
; actualizado y editado el 17.9.20
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