Fomente la presencia inclusiva y cognitiva en su aula con Webex
El aprendizaje virtual e híbrido durante la pandemia puso a prueba a muchos educadores. Aunque la mayoría de las actividades en el aula no se trasladan necesariamente al aprendizaje virtual con rapidez, algunos centros educativos descubrieron diferentes enfoques para impulsar las mismas estrategias de participación presencial en sus aulas virtuales con sesiones de subgrupo de Webex.
Consejos para un buen aprendizaje remoto
Cinco educadores comparten cómo integrar los métodos previos a la pandemia al aprendizaje remoto:
- Organizar una conferencia virtual de oficios: los estudiantes de secundaria que no hayan podido asistir a eventos presenciales pueden aprender de profesionales que trabajan en diversos campos, como la construcción, la electricidad, la plomería, la gestión de proyectos, el mantenimiento de automóviles y otros oficios profesionales. Gracias a las múltiples sesiones de subgrupo, los estudiantes pueden obtener información detallada sobre las competencias laborales y los requisitos educativos, así como consejos sobre las habilidades que pueden adquirir en la escuela secundaria a fin de prepararse para el trabajo.
- Organizar competencias en equipo: nuestra escuela lleva a cabo una “Batalla de los libros” en la que los estudiantes aprenden a trabajar juntos para aprovechar las mejores cualidades de lectura y memorización de cada uno, y en la que participan voluntarios de las bases militares locales y jubilados. Los estudiantes compiten sobre la base de los datos que recuerdan de quince a veinte libros que leyeron en el último año escolar. Se reúnen en una sala de su centro y se unen como grupo al comienzo de la jornada. Después de repasar las reglas y el programa, se les asignan salas de subgrupos con dos a tres equipos por sala. Un juez y un anotador dirigen las sesiones de subgrupo haciendo preguntas y anotando los puntos. Los dos mejores equipos de cada grado compiten entre sí para determinar el ganador de ese grado. — Kathy New, Colorado, EE. UU.
- Sesiones grupales enfocadas: nuestros estudiantes analizan técnicas de entrevista para simular y practicar diferentes estilos de entrevistas de gestión con varios entrevistadores en un entorno remoto y seguro contra la COVID en sesiones de subgrupo. El profesor separa a los participantes de la sala en grupos físicos más reducidos, y los participantes remotos se dividen en grupos virtuales más reducidos. Todos los participantes pueden regresar a la reunión en cualquier momento. Un educador puede usar un dispositivo personal separado conectado a la misma sesión para verificar rápidamente los grupos virtuales y brindar aliento y apoyo como lo haría con los participantes en la sala. — David Arnold, Wollongong, Australia
- Fomentar las conexiones: divida las conversaciones de grupos grandes en sesiones individuales para que los estudiantes exploren las ideas que no se atreven a comentar con toda la clase. Alterne a sus estudiantes para enseñarles habilidades de liderazgo a fin de que poco a poco adquieran confianza en sí mismos y se sientan conectados y empoderados durante esta época. Por supuesto, los profesores pueden visitar la sala, o permanecer fuera de ella, para facilitar conversaciones sanas. — Elane Kalavrias, Ontario, Canadá
- Elección de los estudiantes: cree tantas oportunidades como sea posible para que sus estudiantes sean dueños de su propio desarrollo. Divida su clase en temas de interés o elección de proyectos para impulsar un entorno de trabajo en grupo más interactivo durante el tiempo de clase. Las sesiones de subgrupo temáticas pueden formar parte del ritmo de su clase mientras sus estudiantes aprenden en el hogar.
- Personal de apoyo: use auxiliares para responder preguntas o para que los estudiantes preparados avancen. Pueden trabajar con grupos reducidos en un entorno virtual sin dejar de estar conectados con toda la clase. — Laura Hamill, Míchigan, EE. UU.
- Tutoría y orientación: cree un espacio en cada sesión para realizar conferencias privadas con los estudiantes durante el tiempo de clase. Este espacio puede darles a los estudiantes la oportunidad de tomarse un respiro y hablar con usted sobre un problema de comportamiento, los resultados de los exámenes, etcétera. Las sesiones individuales son buenas para el ánimo y pueden ayudarlo a evaluar el estado emocional de los estudiantes a fin de que pueda hacer un seguimiento de los que necesitan su apoyo. Las sesiones de subgrupo también pueden ser útiles para la revisión por pares antes y después de una presentación formal o cuando los estudiantes escuchan el estudio de un subconjunto de su clase. — Mary Schlegelmilc, Nebraska, EE. UU.
¿Qué sigue?
Sus estudiantes nacieron en la era de la tecnología. Darles el control y el espacio para mostrar su estilo de aprendizaje en tiempo real despertará su creatividad y curiosidad por aprender más. Con las sesiones de subgrupo, puede fomentar la participación en su aula física y virtual. Descargue la guía para que sus estudiantes empiecen a participar.
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Sobre la autora
Escritora. Estratega de la experiencia digital. Vanessa tiene una gran pasión por la psicología y el comportamiento humano. Aprovecha la empatía para humanizar los terminales y las características de Webex en todos los sectores. En el equipo de Digital Experience and Enablement, Vanessa ofrece experiencias que mejoran las soluciones orientadas al cliente e impulsan el compromiso continuo.
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