Favorisez la présence inclusive et cognitive dans votre classe avec Webex
L’apprentissage virtuel et hybride en période de pandémie met de nombreux formateurs à l’épreuve. Si la plupart des activités en classe ne sont pas transposables rapidement à l’apprentissage virtuel, certains établissements scolaires ont découvert des approches différentes pour appliquer les mêmes stratégies d’implication personnelle dans leurs classes virtuelles grâce aux sessions de discussion Webex.
Conseils pour un bon enseignement à distance
Cinq formateurs expliquent comment intégrer les méthodes pré-pandémiques à l’enseignement à distance :
- Organisez un symposium sur les métiers : les élèves du secondaire qui n’ont pu assister à des événements en personne peuvent apprendre auprès de professionnels en activité dans divers domaines, tels que la construction, l’électricité, la plomberie, la gestion de projet, l’entretien automobile, ainsi que de nombreuses autres professions. À la faveur de multiples séances de discussion, les étudiants peuvent obtenir des informations détaillées sur les compétences professionnelles et les exigences éducatives, ainsi que des conseils sur les compétences qu’ils peuvent acquérir au lycée pour se préparer à aborder le marché du travail.
- Organisez des compétitions entre équipes : notre établissement scolaire organise une « bataille des livres », au cours de laquelle les élèves apprennent à travailler ensemble afin de tirer parti des meilleures compétences de lecture et de mémorisation de chacun, tout en faisant appel à des bénévoles des bases militaires locales, ainsi qu’à des retraités. Les élèves concourent sur des faits tirés de 15 à 20 livres qu’ils ont lus durant l’année scolaire écoulée. Ils se réunissent dans une salle sur leur site et se regroupent en début de journée. Après avoir pris connaissance des règles et du programme, des salles de réunion leur sont attribuées, contenant chacune 2 ou 3 équipes. Un juge et un scrutateur dirigent les sessions par petits groupes en posant des questions et en comptabilisant les points. Les deux meilleures équipes de chaque niveau scolaire s’affrontent ensuite pour désigner le vainqueur de ce niveau. – Kathy New, Colorado, États-Unis
- Sessions de groupe ciblées : nos étudiants discutent des techniques d’entretien afin de simuler et pratiquer différents styles d’entretien de management avec plusieurs intervieweurs, de manière sécurisée et à distance, dans le cadre de sessions par petits groupes. Le professeur répartit les participants dans la salle par petits groupes physiques, tandis que les participants à distance se répartissent en petits groupes virtuels. Tous les participants peuvent revenir à la réunion au moment où ils le souhaitent. Un formateur peut se connecter à la même session au moyen d’un appareil personnel distinct afin de vérifier rapidement les groupes virtuels et exprimer ses encouragements et son soutien, exactement comme il le ferait pour des participants en salle. – David Arnold, Wollongong, Australie
- Favorisez les connexions : répartissez les conversations à grande échelle sous forme de conversations individuelles afin de permettre aux élèves d’explorer des idées qu’ils hésitent peut-être à aborder avec l’ensemble de la classe. Alternez vos élèves afin de leur enseigner des compétences de leadership, renforcer progressivement leur confiance en eux et les aider à se sentir connectés et autonomes en cette période. Bien entendu, les enseignants peuvent visiter la salle ou rester en dehors de celle-ci pour animer des conversations saines. – Elane Kalavrias, Ontario, Canada
- Choix des étudiants : ouvrez autant de perspectives que possible afin de permettre à vos étudiants de prendre en charge leur développement personnel. Répartissez vos élèves en fonction de leurs centres d’intérêt ou de leurs projets, de manière à instaurer un environnement de travail collectif plus interactif durant les cours. Vous pouvez intégrer des séances de travail thématiques à votre calendrier de cours lorsque vos élèves étudient chez eux.
- Préparez le personnel accompagnant : faites appel à des para-éducateurs pour répondre aux questions ou faire progresser les étudiants prêts. Ils pourront travailler par petits groupes dans un cadre virtuel, tout en restant connectés à l’ensemble de la classe. – Laura Hamill, Michigan, États-Unis
- Mentorat et coaching : créez au sein de chaque session un espace réservé aux conférences privées avec les étudiants pendant les heures de cours. Cet espace peut donner aux élèves l’occasion de souffler un peu et de discuter avec vous d’un problème comportemental, des résultats d’un examen, etc. Les séances individuelles sont bénéfiques pour le moral et peuvent vous aider à évaluer l’état émotionnel des élèves, afin d’assurer un suivi auprès des individus qui ont besoin de votre soutien. Les sessions par petits groupes peuvent également être utiles pour l’évaluation collégiale, avant et après une présentation formelle, ou lorsque les étudiants reçoivent l’étude de la part d’un sous-ensemble de leur classe. – Mary Schlegelmilc, Nebraska, États-Unis
Quelle est la prochaine étape ?
Vos élèves sont nés à l’ère de la technologie. En leur procurant toutes les commandes et l’espace nécessaires pour qu’ils puissent montrer comment ils souhaitent apprendre en temps réel, vous éveillerez leur créativité et leur curiosité d’en savoir plus. En organisant des sessions par petits groupes, vous favoriserez avec une grande fluidité l’implication au sein de votre classe physique et virtuelle. Téléchargez le guide pour commencer à faire participer vos élèves.
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À propos de l’auteur
Écrivain. Stratège en expérience numérique. Vanessa est passionnée par la psychologie et le comportement humain. Elle s’appuie sur l’empathie pour humaniser les terminaux et les fonctionnalités de Webex dans tous les secteurs d’activité. Au sein de l’équipe chargée de l’expérience numérique et de l’habilitation, Vanessa propose des expériences qui améliorent les solutions destinées aux clients et suscitent un engagement constant.
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